A diszlexiás gyerekeket elkönyvelhetik lustának, butának is, ha nem ismerik fel időben problémáik okait, és nem kapják meg időben a számukra megfelelő segítséget, fejlesztést.

A szakirodalmi adatok szerint egy-egy évjárat tanulóinak kb. 10%-a küzd valamilyen tanulási nehézséggel, leggyakrabban diszlexiával. Napjainkra már kiépülőben van a korai felismerést, a diagnosztikát szolgáló alapvető intézményhálózat, terjedőben a logopédiai szűrés az iskolába lépés előtt. Magyarországon sokan törekszenek arra az oktatási rendszer alsóbb szintjein, hogy egyre több, a tanulásban, a nyelvi kommunikációban akadályozott gyermeknek biztosítsanak megfelelő oktatási-nevelési feltételeket.

Korábban az egyetemi-főiskolai évek alatt a tanárjelöltek nemigen tanultak erről a problémakörről. Ha a pedagógiai gyakorlat során találkoztak vele, nem tudták megfelelően értelmezni és kezelni a jelenséget. Mindebből sok tanulási-tanítási kudarc keletkezett. Ennek a felismerésnek köszönhetően indult az Öveges József Gyakorló Középiskolában és Szakiskolában 15 évvel ezelőtt a sajátos nevelési igényű tanulók igényeit figyelembe vevő, korszerűsített képzési rendszerben történő felkészítése az érettségi vizsgákra.

A külföldi kutatási eredmények és a diszlexiagondozás gyakorlata volt a témája annak a kerekasztal-beszélgetésnek és workshopnak, amelyet a Dél-Budai Szakképző Központhoz tartozó Öveges Középiskolában rendeztek március 5-én. A rendezvényt az iskola és a Dessdys Gruntvig Mobilitás nemzetközi projekt oktatási innovációval foglalkozó magyar partnere, a BF Edu Kft. szervezte. A rendezvény előtt a program szervezője, Gombis B. Judit hangsúlyozta, hogy az összejövetel résztvevői közt elismert angol, észak-írországi és bolgár gyógypedagógusok és kutatók ismertetik legfrissebb eredményeiket, és adják át tapasztalataikat a diszlexia méréséről, valamint a felsőoktatásban alkalmazott módszerekről.

Győrfi Anna, a Dessdys projekt magyar felelőse elmondta: ez egy Európai Unió által támogatott élethosszig tartó tanulási projekt, amelynek fókuszában a felnőtt tanulók állnak. A mi projektünk, a Dessdys a 16 éven felüli, illetve felnőtt diszlexiás tanulóknak és az őket tanító tanároknak szeretne segítséget nyújtani abban, hogy milyen módszerekkel lehetnek hatékonyabbak a tanítási helyzetben, illetve a tanulási nehézséggel küzdők milyen technikákkal tudnak saját maguknak jól segíteni. 6 partnerország működik együtt: Olaszország, Anglia, Észak-Írország, Törökország, Magyarország, és Bulgária alkotják a projekt közösséget. Különböző területekről jöttek a szakértők, ezáltal is nagyon sokszínű ez az együttműködés. (...)

[Forrás és további érdekes részletek az eredeti cikkben: Hüse Mariann / ]