Német Nikolett középiskolai tanár utóbbi feladatsorral kapcsolatban pozitívumként említette, hogy az több képességet is számon kért a diákoktól. Január 21-én a kilencedik évfolyamra, valamint a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők írták meg a felvételit. A központi írásbelik utolsó etapja a héten következik: január 28-án adnak számot tudásukról a kiemelkedő tehetségeket kibontakoztató felkészítést nyújtó középiskolák kilencedik évfolyamára jelentkezők.

A központi írásbeli felvételi vizsga megszervezésében 506 intézmény vesz részt 525 telephelyen. Azok a tanulók, akik az előző írásbelin alapos okból nem tudtak részt venni, írhatnak pótló vizsgát, erre január 26-án, illetve február 2-án lesz lehetőségük. Vizsgaismétlésre nincs mód, minden tanuló csak egyszer tehet azonos típusú és fajtájú központi írásbeli vizsgát. A kilencedik évfolyamra jelentkező tanulók az általános követelmények szerinti és a tehetséggondozó követelmények szerinti vizsgákon is részt vehetnek. A nyolc és a hat évfolyamos gimnáziumok, valamint a kilencedik évfolyamra történő beiskolázás írásbeli vizsgáit a magyar nyelvi és matematikai kompetenciákat mérő központilag kiadott, egységes követelményeket tartalmazó feladatlapok alapján, országosan egységes eljárásrend szerint szervezik meg.
"Úgy gondolom nagyon jó, hogy a feladatsor a diákok többféle képességéről próbál képet kapni: a magyar nyelvi feladatlap számon kér szövegértési, leíró grammatikai tudást, helyesírást, bizonyos irodalmi ismereteket. A fogalmazás témájánál idén (kedvenc film- vagy regényhős) szerencsésebbnek és "szakmaiabbnak" véltem volna, ha pusztán az irodalomra, a regényhősökre szűkítik a kört, hiszen így a tanuló rá lett volna kényszerítve, hogy irodalmi ismereteiről adjon számot" - mondta el a felvételivel kapcsolatban Németh Nikolett középiskolai tanár, aki maga is részt vesz a javításban. Bár igaz, a magyar nyelvi feladatlap nem irodalmi ismereteket kér számon szabály szerint, hanem magyar nyelvi (anyanyelvi) kompetenciákat mér. "A javítás szempontjából nehézkes és nem szerencsés az olyan jellegű feladat, amely a pontokat összevonja, például amelynél három megoldásra jár két pont, vagy hat megoldásra négy. A hasonló pontozású feladatok a tanuló szempontjából sem jelentik a legjobb választást: a pontozás alapján ugyanis a közepes teljesítményű diákok egybemosódnak azokkal, akik a feladatot nem tudták megoldani egyáltalán, hiszen csak a hibátlan részválaszokra jár az egész feladatra járó pont" - fejtette ki a javítás kapcsán Németh Nikolett.
A felvételizőknek egyébként lehetőségük van az értékeléssel kapcsolatos észrevétel benyújtására: ez esetben az igazgató gondoskodik arról, hogy másik szaktanár is elbírálja a feladatlapot, és azt a tanulóval és az értékelő pedagógussal közösen, érdemben egyeztesse. Ha a bírálat eredményét követően a felvételiző továbbra is fenntartja észrevételét, azt az iratokkal együtt meg kell küldeni az Oktatási Hivatalnak, amely öt napon belül dönt a vitatott értékelésről. Az észrevétel benyújtása és elbírálása nem érinti a tanulónak az iskola által hozott felvételi döntéssel kapcsolatos jogorvoslati jogát.
A központi írásbeli vizsga eredményéről a vizsgát szervező középfokú iskola 2012. február 9-éig közvetlenül tájékoztatja a vizsgázókat. A tanuló ennek ismeretében nyújthatja be jelentkezési lapját, adatlapját, és vesz részt az általános felvételi eljárásban.

Forrás: www.edupress.hu