A tanulói képességfejlesztés részterületei:

• a szövegértési képesség fejlesztése egy hétköznapi nyelven írt prospektus, valamint egy zsoltárrészlet feldolgozására építve,
• az asszociációs képesség fejlesztése, a részletekből az egészre való következtetés gyakorlása szövegelemek, valamint képek felhasználásával,
• a szókincs fejlesztése a témához kapcsolódó fogalmi körben (szeretetház, szentelés, apartman, zsoltár, nővérhívó, füstjelző, teológia, püspök),
• az együttműködési képesség fejlesztése csoportmunkák keretében,
• a térbeli és az időbeli tájékozódás képességének erősítése a témához kapcsolódó helyszín térképen való megkeresésével, egy esemény időbeli behatárolásával, illetve életrajzi adatok időbeni sorba rendezésével,
• a családhoz való kötődés, és ez által az identitás erősítése a saját nagyszülőkhöz kapcsolódó önálló feladat megoldása révén,
• az öntevékenységre, a pozitív cselekvésre való belső késztetés erősítése az idős embereknek nyújtható örömről való beszélgetés során,
• az önálló információgyűjtés vagy a fantázia és önkifejezés fejlesztése a foglalkozás záró feladatának megoldása során.

KAPCSOLÓDÁS

• A NAT kulcskompetenciáihoz:
  • Anyanyelvi kommunikáció
  • Hatékony, önálló tanulás
  • Szociális és állampolgári kompetencia
• A Nem szakrendszerű oktatás kerettantervéhez:
  • Mindennapi életünk tudás és képességterület
  • Szülőföldünk tudás és képességterület

ELŐKÉSZÍTÉS

• A szükséges segédletek megfelelő formában és megfelelő mennyiségben való sokszorosítása.
• Egy nagyméretű Budapest-falitérkép kikölcsönzése az iskolai térképtárból.
• A technikai eszközök beállítása és kipróbálása.

SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK

Számítógép, projektor.

A/4-es méretű üres papírlapok, és annyi stift ragasztó, ahány csoport dolgozik majd párhuzamosan.

Az osztályterem falán hosszan végigfutó léc – annak érdekében, hogy fel lehessen rá tűzni a gyerekek által készített lapokat.

SEGÉDLETEK

1. Egy meghívó másolata írásvetítő fóliára nyomtatva. A fóliát a dokumentum felhasználásával helyben kell elkészíteni.
2. Kivetíthető képsorozat a modulban szereplő Szeretetházról
3. Idős embereket ábrázoló csoportkártyák. A kártyákat a képek felhasználásával helyben kell elkészíteni. Annyi portrét kell választani, ahány csoport dolgozik majd, és összesen annyi képre van szükség, amennyi az osztály létszáma. (A megadottak helyett azonban bármilyen más, idős embereket ábrázoló képek is felhasználhatók.)
4. A Szeretetházról készül prospektus egy-egy lapja. A hatféle lapocskát annyi példányban kell sokszorosítani, ahány csoport alakult az osztályban.
5. A prospektushoz kapcsolódó, lyukas szöveget tartalmazó feladatlap. A lapot a csoportok számának megfelelő mennyiségben kell kinyomtatni.
6. A meghívón szereplő idézet a Zsoltárok könyvéből. A dokumentumot helyben kell írásvetítő fóliára nyomtatni. De projektorral is kivetíthető.
7. „Az én nagyszüleim” Portfolio – feladatlap – minden tanuló számára külön.
8. Fogalomkártyák – csoportalkotáshoz. A cédulákból – egyenlő eloszlásban – összesen annyit darabot kell előkészíteni, amekkora az osztály létszáma.
9. A meghívón szereplő idézet, amely alatt Sztehlo Gábor neve szerepel. A dokumentumot helyben kell írásvetítő fóliára nyomtatni. De projektorral is kivetíthető.
10. A gyerekek városában, 1945-46-ban készült, kivetíthető felvételek.
11. Csíkokra vágott lapok – a csoportok számának megfelelő mennyiségben – Sztehlo Gábor életéhez és a Gaudiopolis létrejöttéhez kapcsolódó információkkal.
12. „Az öröm városa” Portfolio – feladatlap – minden tanuló számára külön. (12)

[Forrás: EduNet Tananyag-fejlesztési Alapítvány]

A foglalkozáshoz tartozó, felhasználható segédletek: