A transzverzális vizsgálatban a fővárosi enyhe értelmi fogyatékos 4., 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók vettek részt. Szövegértési kompetenciájuk fejlődését a továbbiakban követő mérések sora fogja megállapítani.

Az első mérési ponton a különféle szövegek feldolgozási képességének évfolyamok közötti különbségeit állapítottuk meg, s egyúttal kapcsolatokat kerestünk ezen képességek és a tanulók szociokulturális háttere, valamint tanulmányi előélete mutatói között.

Az elkészült elemzés részletesen kitér az eredmények értelmezésére, valamint a kiinduló kérdések megválaszolása mellett javaslatokat is megfogalmaz a tanulók fejlesztését illetően.